MAJ

Krąg tematyczny 33. Biało-czerwony maj

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do systematycznego uczestnictwa w organizowanych zabawach ruchowych i przestrzegania zasad zapewniających bezpieczeństwo

• doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych według instrukcji

• doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalenie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej, od góry do dołu

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

• kształtowanie umiejętności opisywania emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką

• kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacji porażki i sukcesu innych

• kształtowanie świadomości swoich mocnych i słabych stron oraz pozytywnego stosunku do zdarzeń

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie postawy szacunku, akceptacji, tolerancji i życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku, uwrażliwianie na ich potrzeby

• kształtowanie świadomości przynależności narodowej i pełnienia różnych ról społecznych

• kształtowanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych podczas przeprowadzania doświadczeń badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne

• wdrażanie do kontrolowania poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, gramatycznym oraz podejmowania prób samodzielnej poprawy błędów

• kształtowanie umiejętności czytania – poznanie liter „f”, „F”

• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski

• wdrażanie do postawy poszanowania symboli narodowych: flagi, godła i hymnu

• kształtowanie umiejętności śpiewania hymnu państwowego, z zachowaniem właściwej postawy ciała, zaznajamianie z sytuacjami, w których jest grany hymn państwowy

• kształtowanie umiejętności porównywania cech wielkościowych przedmiotów

• doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni

• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania oraz zapisywania działań matematycznych za pomocą symboli matematycznych

• kształtowanie znajomości wybranych monet i banknotów, znaczenia pieniędzy w życiu codziennym

• kształtowanie świadomości przynależności społecznej i terytorialnej: moja rodzina, moje miasto, mój region, mój kraj

 

Krąg tematyczny 34. Podróże po Europie

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• wdrażanie do wykonywania ćwiczeń zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną, zgodnego współdziałania podczas zabaw ruchowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• doskonalenie umiejętności radzenia sobie z porażką czy przegraną

• doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen odnoszących się do wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności

• kształtowanie postawy tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole, odpowiedniego posługiwania się sztućcami podczas posiłków

• kształtowanie umiejętności nakrywania do stołu w sytuacjach codziennych i podczas okazjonalnych poczęstunków

• kształtowanie umiejętności przygotowywania posiłków z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa

• kształtowanie postawy szacunku wobec odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• doskonalenie umiejętności zachowywania się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa

OBSZAR POZNAWCZY

• wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

• doskonalenie umiejętności ilustrowania zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter

• kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć

• doskonalenie umiejętności opisywania obrazków, doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi

• poszerzanie wiedzy o Unii Europejskiej i krajach członkowskich

• doskonalenie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni

 

Krąg tematyczny 35. Wiosenne barwy i dźwięki

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do podejmowania aktywności ruchowej

• doskonalenie koordynacji ruchowej

• kształtowanie gotowości do podjęcia systematycznej nauki pisania

• doskonalenie sprawności dłoni, kształtowanie prawidłowego chwytu pisarskiego

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych

• rozwijanie umiejętności podejmowania wysiłku intelektualnego w sytuacji napięć

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania uczuć i emocji oraz wyrażania ich w sposób akceptowalny społecznie

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo swoje i rówieśników podczas zabawy

• doskonalenie umiejętności współpracy z uwzględnieniem potrzeb wszystkich członków grupy

• doskonalenie umiejętności obdarzania uwagą osób dorosłych i rówieśników

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacenie wiedzy przyrodniczej

• wzbudzanie zainteresowań czytelniczych

• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, dopełniania

• doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania ich na inne reprezentacje

• utrwalenie poznanych liter i cyfr

• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na zadany temat

• rozwijanie zainteresowań i umiejętności plastycznych

• poszerzanie wiedzy o roślinach łąkowych

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania roślin

• poszerzanie wiadomości o zwierzętach związanych z łąką

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania ptaków zamieszkujących Polskę

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 5., 1.

 

Krąg tematyczny 36. W rodzinnym kręgu

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie umiejętności sprawnego przebierania się, wiązania sznurowadeł

• doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole, sprzątania po posiłku

• wdrażanie do prawidłowego i estetycznego nakrywania do stołu w sytuacjach codziennych i podczas okazjonalnych poczęstunków

• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, wyrażania ich w akceptowany społecznie sposób

• kształtowanie umiejętności zachowywania się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, liczenia się z ich uczuciami i potrzebami

OBSZAR SPOŁECZNY

• poszerzanie wiedzy o rodzinie pochodzenia: jej tradycjach, historii, członkach i pełnionych przez nich rolach społecznych

• doskonalenie rozumienia obowiązków członków rodziny i konieczności ich wypełniania

• kształtowanie postawy szacunku, życzliwości i tolerancji wobec osób w najbliższym otoczeniu, świadomości własnych praw oraz praw innych

• kształtowanie umiejętności przewidywania skutków swoich zachowań

• doskonalenie umiejętności wspierania rówieśników w sytuacjach, kiedy tego potrzebują

• kształtowanie umiejętności zachowania w kontakcie z nieznajomym

OBSZAR POZNAWCZY

• kształtowanie umiejętności tworzenia oraz czytania wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• doskonalenie umiejętności prezentowania wierszy

• doskonalenie umiejętności odtwarzania według wzoru oraz układania własnych kompozycji

• doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby, w tym rozumienia efektu przesunięcia i obrotu

• doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dodawania i odejmowania w zakresie 10 lub większym

• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

• doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: „+”, „–”, „=”

• poszerzanie wiedzy na temat zawodów

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 6., 3., 1., 8.

 

Krąg tematyczny 37. Prawa wszystkich dzieci

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do wykonywania ćwiczeń zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną

• wdrażanie do samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

• wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo oraz zgodnego współdziałania podczas zabaw ruchowych

• doskonalenie prawidłowego i bezpiecznego posługiwania się narzędziami i przyborami plastycznymi, regulowania siły nacisku dłoni

OBSZAR EMOCJONALNY

• doskonalenie samopoznania, dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• doskonalenie umiejętności werbalizowania myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych

• kształtowanie niezależności emocjonalnej, naśladowania pozytywnych wzorców zachowań, nieulegania naciskom oraz negatywnym wzorcom

• doskonalenie umiejętności odróżniania emocji, nazywania ich i rozumienia, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie postawy empatii oraz chęci udzielenia wsparcia osobom tego potrzebującym

• wdrażanie do przestrzegania zasad i norm w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

• wdrażanie do okazywania szacunku i życzliwości wobec osób w najbliższym otoczeniu

• kształtowanie postawy akceptacji i tolerancji wobec różnorodności kultury i języka w obrębie społeczności, w której dziecko funkcjonuje

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

• doskonalenie umiejętności układania zdań poprawnych logicznie i gramatycznie

• wdrażanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach utrwalających znajomość liter

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami – litera „h”, „H”

• doskonalenie umiejętności czytania (proste wyrazy z poznanych liter)

• doskonalenie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji

• doskonalenie umiejętności rozumienia czytanego tekstu

• kształtowanie umiejętności tworzenia wyrazów z rozsypanek wyrazowych i wykorzystywania podpisów do wykonywania plakatów, opisywania kolekcji itp.

• doskonalenie orientacji w schemacie ciała i umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

• doskonalenie umiejętności orientacji na kartce lub innej płaszczyźnie

• wdrażanie do poszukiwania informacji na dany temat w dostępnych źródłach wiedzy: albumach, atlasach, książkach, internecie

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 2., 5., 6.

 

KWIECIEŃ

Krąg tematyczny 29. Morskie podróże i opowieści

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu

• kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo własne oraz partnerów zabawy

• wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł

• wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych, majsterkowania, budowania

• kształtowanie chwytów dłoni podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji czekania na swoją kolej i rywalizacji

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

• kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do współpracy, dzielenia się zadaniami, wykonywania przydzielonych zadań

• kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne

• kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy

• przejawianie poczucia własnej wartości jako osoby, wyrażanie szacunku wobec innych

• odczuwanie i wyjaśnianie swoją przynależność do rodziny, grupy przedszkolnej

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. alfabet Morse’a, sygnały świetlne, dźwiękowe

• wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

• rozwijanie zainteresowania osiągnięciami, wynalazkami człowieka

• wzbogacanie wiedzy na temat środków transportu, roślin i zwierząt wodnych

• wdrażanie do wykonywania własnych eksperymentów językowych, nadawania znaczenia czynnościom, nazywania ich, tworzenia żartów językowych i sytuacyjnych

• wdrażanie do uważnego słuchania i nadawania znaczenie swym doświadczeniom

• rozwijanie zainteresowania literami i czytaniem, doskonalenie umiejętności rozpoznawania liter,

odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter

• doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania, opowiadania o zdarzeniach z przedszkola, objaśniania kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układania historyjki obrazkowej, recytowania wierszy, układania i rozwiązywania zagadek

• doskonalenie umiejętności klasyfikowania jakościowego i ilościowego przedmiotów

• doskonalenie umiejętności tworzenia i odtwarzania rytmicznych układów

• doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 9

• kształtowanie umiejętności tworzenia i odczytywania zapisów działań matematycznych

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania monet oraz rozumienia, do czego służą pieniądze

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji i impresji plastycznych inspirowanych przyrodą, materiałem naturalnym

 

Krąg tematyczny 30. W domu i w zagrodzie

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania

• doskonalenie umiejętności kreślenia wzorów, szlaczków w liniaturze, z zachowaniem regularnego odstępu między elementami graficznymi

• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do stosowania własnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie

• kształtowanie umiejętności szukania wsparcia w sytuacjach trudnych dla dziecka emocjonalnie, z którymi nie potrafi sobie poradzić

• prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

• dostrzeganie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawianie w stosunku do nich życzliwości i troski

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności pełnienia określonej roli w grupie

• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby

• kształtowanie postawy szacunku dla pracy rolników wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych

• wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym

• doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji

• kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter

• kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych

• kształtowanie pojęcia liczby dziesięć

• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10

• dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym

• kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru

• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych

• bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia długości, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości długości

• dostrzeganie znaczenia stosowanych miar w życiu człowieka

Krąg tematyczny 31. Strażnicy książek

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności dostrzegania wpływu książek na emocje i nastrój

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych, z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby

• wdrażanie do przestrzegania reguł w grach planszowych (konstruowanie gier, ustalanie zasad, rozgrywanie gier zgodnie z przyjętymi regułami)

• wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia ich konsekwencji

• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem, przez dostrzeganie piękna: języka, literatury

OBSZAR POZNAWCZY

• kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy książkami

• kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach

• poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi

• wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym

• kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu

• wdrażanie do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej

• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi

Krąg tematyczny 32. Eko stylem życia

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych, wykonywania prac plastyczno-technicznych, organizowania i sprzątania miejsca pracy

• doskonalenie samokontroli wykonywanego ruchu graficznego

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie postawy godzenia się z porażką czy przegraną, radości z sukcesów innych

• kształtowanie potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom oraz empatycznego stosunku do świata przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych, wczuwania się w sytuację i odczucia danej osoby oraz dokonywania samooceny

• wdrażanie do przestrzegania zasad uczciwej rywalizacji podczas gier zespołowych, konkursów, zawodów sportowych oraz reguł w grach planszowych

• wdrażanie do podejmowania działań służących osiągnięciu wspólnego celu (zespołowe planowanie, realizowanie zadań, odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy)

• kształtowanie postaw proekologicznych w codziennym życiu (segregacja odpadów, oszczędzanie wody i energii (np. zachowania z codziennego życia, udział w akcjach „sprzątanie świata”)

• kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć (stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy)

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń

• wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G”

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter

• rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych

• doskonalenie umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych

• kształtowanie umiejętności stosowania symboli matematycznych i prawidłowego ich odczytywania

• poszerzanie wiadomości o zagrożeniach dla przyrody wynikających ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka (zanieczyszczanie wody, powietrza, gleby)

• poszerzanie wiadomości na temat sposobów redukowania niekorzystnego wpływu na przyrodę przez działania proekologiczne i stosowanie rożnych form ochrony przyrody

 

 

 

MARZEC

Krąg tematyczny 25. Recepta na zdrowie

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• rozumienie konieczności systematyczności w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalności w określonych sytuacjach

• wdrażanie do samokontroli i dbałości o czystość własnego ciała oraz estetykę wyglądu

• doskonalenie umiejętności dokładnego mycia zębów

• wdrażanie do systematycznej dbałości o czystość przyborów łazienkowych

• rozumienie znaczenia dbałości o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznie

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do współdziałania z innymi dziećmi w zabawie, pracach użytecznych oraz podczas odpoczynku

• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela

• doskonalenie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi

• kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań wobec partnera zabawy

• wdrażanie do bycia uważnym na komunikaty partnera zabawy oraz do respektowania jego oczekiwań

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji

• doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. graficzne opisy, kodeksy, plakaty, sygnały dźwiękowe

• doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji, do tworzenia notatek, plakatów itp.

• rozwijanie umiejętności formułowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu

• rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• kształtowanie umiejętności nadawania nazwy wyodrębnionemu zbiorowi elementów

• doskonalenie umiejętności porządkowania przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej

• doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia oraz z punktu widzenia innej osoby

• kształtowanie pojęcia liczby dziewięć, poznanie cyfry „9”

• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 9

• dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym

• kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru

• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych

 

Krąg tematyczny 26. Kiedyś i dziś

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

• wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek, higienę i bezpieczeństwo podczas korzystania z nowoczesnej technologii

• kształtowanie nawyku regularnego odpoczynku i systematycznego udziału w zabawach i ćwiczeniach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa w zabawach kulinarnych

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznie

OBSZAR SPOŁECZNY

• integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

• budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

• wdrażanie do współdziałania z dziećmi podczas zabawy, w pracach użytecznych, podczas odpoczynku

• wdrażanie do przyjmowania, tworzenia i respektowania zasad korzystania z nowoczesnej technologii

• rozwijanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych

OBSZAR POZNAWCZY

• wdrażanie do korzystania z rożnych źródeł, np. z książek, albumów oraz z nowoczesnej technologii jako źródła wiedzy, rozrywki, inspiracji

• wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką

• budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie opinii i ocen, uzasadnianie ich

• budzenie zainteresowań technicznych

• doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu

• doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab i wyrazów

• poszerzanie znajomości liter – litery „z”, „Z”

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9

• kształtowanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

• doskonalenie umiejętności czytania obrazów, nazywania symboli oraz tworzenia własnych znaków, nadawania im znaczenia

• doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej

• doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

 

Krąg tematyczny 27. Na tropach wiosny

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych

• rozwijanie umiejętności samodzielnego dostosowania ubrania do pogody

• wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych w trakcie zabaw

• doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz czynności samoobsługowych

• doskonalenie słuchu fonematycznego oraz aparatu mowy podczas ćwiczeń słuchowych i ortofonicznych

OBSZAR EMOCJONALNY

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wywoływanych przez kontakt z przyrodą

• doskonalenie umiejętności dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę

• rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków

• wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

• wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela

OBSZAR POZNAWCZY

• kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej

• doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości

• doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji, pasjonujących historii oraz wiedzy o świecie, dostrzegania znaczenia umiejętności czytania w codziennym życiu

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „c” „C”

• rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter oraz wyrazów do czytania globalnego

• kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowo-wyrazowej

• doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, stosowania znaków <, >, =, ustalania równoliczności zbiorów, rozumienia pojęcia „o ile więcej?”, „o ile mniej?”

• doskonalenie umiejętności posługiwania się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy

• wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych oraz brania udziału w zabawach badawczych, stawiania hipotez i wyciągania wniosków

• poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody

• wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości

• kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny

• ilustrowanie zjawisk przyrodniczych poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową

 

Krąg tematyczny 28. Radosna Wielkanoc

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole

• kształtowanie umiejętności nakrywania stołu i posługiwania się sztućcami

• wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa podczas zajęć kulinarnych

• wdrażanie do dbania o higienę oraz kształtowanie umiejętności dostrzegania zagrożeń wynikających z jej nieprzestrzegania; kształtowanie świadomości, że wiele chorób przenosi się przez brudne ręce

OBSZAR EMOCJONALNY

• doskonalenie samopoznania oraz umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

• kształtowanie empatycznej postawy wobec osób potrzebujących pomocy

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do przestrzegania zasad i norm w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

• dokonywanie oceny postępowania swojego i innych

• kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i wspieranie ich

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia swojej roli i wiążących się z nią zadań, jako członka rodziny (córka/syn, wnuczka/wnuczek, siostra/brat), grupy przedszkolnej

• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: tradycji, historii, sztuki

• wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy

• budzenie zainteresowań przyrodą, rozwojem roślin i zwierząt

• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych

• kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych

• kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu

• poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J”

• tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu

• doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania i przekładania rytmów na inne reprezentacje

• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według rożnych kryteriów

• doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

• doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej

• doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

• prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności (przelewanie wody do różnych naczyń)

• bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia płynów, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości oraz ustalenie wspólnej miary objętości cieczy

 

 

LUTY

Krąg tematyczny 22. Polarna wyprawa

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw, prac użytecznych itp.

• rozwijanie prawidłowych nawyków żywieniowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie poczucia troski o zwierzęta i potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną im krzywdę

• kształtowanie świadomości, wpływu działalności człowieka na przyrodę poprzez zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń

• budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność

• wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp.

OBSZAR POZNAWCZY

• rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o rożnym wyglądzie, z rożnych krajów

• doskonalenie umiejętności wyrażania rożnych treści i emocji gestem, mimiką, ruchem

• wdrażanie do wykorzystywania zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych

• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych

• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów

• poszerzanie znajomości liter: litery „n”, „N”

• rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji

• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich

• kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym

• doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

• doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: <, >, =

• rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw

• rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie z nowoczesnej technologii

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 2., 3., 4., 8.

 

Krąg tematyczny 23. Na wiślanym szlaku

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych

• doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania, zaginania papieru

• doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

• doskonalenie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

• doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacji rywalizacji, z przegraną i wygraną

• kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do postrzegania własnej osoby jako członka narodu (Polka/Polak)

• kształtowanie poczucia dumy z faktu bycia Polką/Polakiem poprzez ukazywanie piękna: przyrody, krajobrazów, języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki

• kształtowanie postawy empatii wobec osób słabszych i potrzebujących pomocy

• doskonalenie umiejętności postrzegania wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności

OBSZAR POZNAWCZY

• wdrażanie do poznawania historii Polski oraz zdobywania wiedzy o ważnych historycznie postaciach

• poszerzanie wiedzy o zwyczajach i tradycjach regionalnych, o wybranych symbolach związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, legendach, bajkach

• doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi (konsekwencja i zgodność czasu)

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów, zdań w zakresie znanych liter

• wdrażanie do śpiewania piosenek i uczestniczenia w zabawach opartych na tradycji ludowej

• doskonalenie umiejętności planowania kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji

• poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: kształtowanie pojęcia „stolica”

• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski

• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w szerokim zakresie i dostrzegania ich znaczenia

• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych i w pamięci

• wdrażanie do eksperymentowania z tworzeniem kolejnych liczb

• doskonalenie znajomości monet, umiejętności ich porządkowania oraz odliczania wskazanych kwot

• kształtowanie umiejętności posługiwania się wagą w zabawie i sytuacjach użytkowych oraz określania i porównywania przedmiotów ze względu na ich ciężar

• doskonalenie orientacji na kartce, w tym w przestrzeni sieci kwadratowej

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 5., 6., 8.

 

Krąg tematyczny 24. Sztuka blisko nas

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania (materiały przyrodnicze, recyklingowe, plastyczne, spożywcze)

• doskonalenie umiejętności wykonywania czynności precyzyjnych, np. składanie, zginanie papieru

• wdrażanie do wykorzystywania zgromadzonych i wyeksponowanych w sali różnorodnych materiałów do samodzielnego działania, tworzenia według swoich pomysłów, z własnej inicjatywy

• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad w trakcie zabaw konstrukcyjnych: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wynikających z obcowania ze sztuką

• kształtowanie świadomości wpływu aranżacji otoczenia na dobry nastrój

• kształtowanie umiejętności czerpania radości i satysfakcji z wykonywanych czynności, w tym z własnej aktywności twórczej

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności współdziałania podczas realizacji zadań zespołowych

• kształtowanie postawy szacunku dla wytworów kultury

• kształtowanie postawy zainteresowania wytworami kultury i sztuki

• kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej, kultury i sztuki

OBSZAR POZNAWCZY

• poszerzanie słownictwa związanego z dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka, rzeźba, architektura

• doskonalenie umiejętności przedstawiania zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez obcowanie ze sztuką oraz różnorodne formy własnej ekspresji twórczej

• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych poprzez układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych

• poszerzanie znajomości liter – litery „w”, „W”

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów oraz tekstów zbudowanych z poznanych liter

• poszerzanie wiadomości o zawodach artystycznych, o zajęciach związanych z tworzeniem

• poszerzanie wiedzy na temat wyglądu i brzmienia instrumentów muzycznych

• wdrażanie do wykorzystywania pełnej gamy barw, do eksperymentowania z mieszaniem kolorów

• kształtowanie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania na inne reprezentacje

• doskonalenie umiejętności porównywania i klasyfikowania przedmiotów ze względu na wybraną cechę

• kształtowanie umiejętności określania i porównywania cech wielkościowych przedmiotów

• doskonalenie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych

• doskonalenie umiejętności tworzenia wieloetapowych konstrukcji, planowania, gromadzenia materiałów, ustalania sposobów ekspozycji poprzez udział w zespołowej realizacji projektów

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 5., 8.

 

 

 

STYCZEŃ

Krąg tematyczny 17. Coraz bliżej gwiazd

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i porządku podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych

• kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawach ruchowych

• doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

• kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania ręki podczas kreślenia

OBSZAR EMOCJONALNY

• doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przeżywanymi emocjami

• kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem oraz radości z jego odkrywania

OBSZAR SPOŁECZNY

• integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

• budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

• kształtowanie świadomości, że w komunikacji najważniejsza jest chęć porozumienia, które to porozumienie można osiągnąć za pomocą różnorodnych środków przekazu

• doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się, dzielenia się swoimi doświadczeniami

• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu, opowiadania wysłuchanej historii

• kształtowanie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

• doskonalenie techniki czytania poprzez czytanie prostych sylab

• wzbudzenie zainteresowania literami: litery „p”, „P”, wyrazy do globalnego czytania związane z wprowadzanymi literami

• kształtowanie pojęcia liczby „osiem", poznanie cyfry 8

• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 8

• doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

• doskonalenie umiejętności przeliczania elementów

• kształcenie umiejętności układania i odczytywania zapisów matematycznych

• wzbogacanie słownictwa związanego z tematem

• rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych

• stymulowanie swobodnej aktywności poznawczej poprzez zabawy w kąciku tematycznym, oglądanie książek, ilustracji, modeli powietrznych środków transportu itp.

 

Krąg tematyczny 18. Za zimową szybą

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• kształtowanie umiejętności właściwego dobierania ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem czy odczuciami np. zimna

• wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spędzania czasu wolnego zimą

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do odróżniania emocji, nazywania ich oraz do rozumienia, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką czy przegraną

• kształtowanie empatycznego stosunku do zwierząt

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

• wdrażanie do stosowania właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: właściwa postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu

• doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych i współdziałania podczas rozgrywek sportowych

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia treści i emocji

• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych, prawidłowości podczas uczestniczenia w zabawach badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne

• wzbudzanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się poprawnego pod względem artykulacyjnym i gramatycznym

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania liter, doskonalenie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów z poznanych liter

• wdrażanie do recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenia głosu

• doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji

• kształtowanie pojęcia stałości długości

• doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, poznanie znaku: „–”

• kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi (cyfry, znaki: „+”, „–”, „=”)

• kształtowanie umiejętności układania i rozwiązywania zadań tekstowych

 

Krąg tematyczny 19. Kim będę?

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wykonywanie prac zwiększających sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, świadomość ruchów całego ciała

• kształtowanie potrzeby systematycznego udziału w aktywnościach sportowych

• umożliwianie systematycznego uczestniczenia w zabawach ruchowych, w tym w zabawach na powietrzu

OBSZAR EMOCJONALNY

• budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie

• wdrażanie do odpowiedniego zachowania w sytuacji napięć – czekania na swoją kolej, rywalizacji sportowej

• wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych

OBSZAR SPOŁECZNY

• integrowanie zespołu podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

• budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

• budowanie świadomości, że siła fizyczna i bogactwo nie stanowią o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka

• kształtowanie umiejętności oceny zachowań jako pozytywnych bądź negatywnych

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się, dzielenia się swoimi doświadczeniami

• wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu

• kształtowanie umiejętności opowiadania wysłuchanej historii

• doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

• doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych z różnych materiałów według instrukcji słownych

• doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi, wyrażania opinii i ocen, uzasadniania ich

• kształtowanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

• doskonalenie umiejętności przeliczania elementów zbiorów

• wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

 

Krąg tematyczny 20.  Serce dla babci i dziadka

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole i budowania miłej atmosfery

• wdrażanie do systematycznego udziału w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, w zajęciach gimnastycznych

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania

• doskonalenie umiejętności dostosowywania napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędzia

• doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej, od góry do dołu

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności odróżniania zachowań nagannych od pozytywnych

• wdrażanie do uważnego słuchania podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

• kształtowanie umiejętności dokonywania oceny postępowania swojego i innych z zastosowaniem odpowiednich określeń

OBSZAR SPOŁECZNY

• zachęcanie do poznawania historii własnej rodziny

• kształtowanie poczucia dumy z niepowtarzalności własnej rodziny, jej tradycji, zainteresowań oraz pasji

• kształtowanie postawy szacunku wobec seniorów

• kształtowanie umiejętności wyjaśniania swojej przynależności do rodziny

• kształtowanie umiejętności respektowania indywidualnych potrzeb innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

• kształcenie umiejętności wypowiadania się, zadawania pytań i odpowiadania na nie

• wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące rodziny

• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych

• utrwalanie kształtów liter poprzez działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „s”, „S”

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• kształtowanie umiejętności dostrzegania symetrii we wzorach, figurach geometrycznych

• doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

• doskonalenie rozumienia pojęcia stałości ilości nieciągłych

• rozwijanie zdolności porządkowania, klasyfikowania, przyporządkowywania

• rozwijanie aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej, muzycznej

 

 

GRUDZIEŃ

LISTOPAD

PAŹDZIERNIK

WRZESIEŃ

TYDZIEŃ 1 - JA I TY TO MY

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

• rozwijanie koordynacji ruchowej w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie nauki czytania i pisania

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, próby radzenia sobie z ich przeżywaniem

• przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

• rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

OBSZAR SPOŁECZNY

• umacnianie więzi z grupą przedszkolną

• przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z dorosłymi

• stosowanie form grzecznościowych adekwatnie do sytuacji

• kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się

• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

• dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi

• rozwijanie umiejętności autoprezentacji ze wskazywaniem swoich mocnych stron, predyspozycji i faktycznych osiągnięć

OBSZAR POZNAWCZY

• aktywne słuchanie utworów literackich

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzenie elementów metody czytania globalnego

• rozpoznawanie zapisu graficznego własnego imienia

• posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych

• wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką zajęć

• wskazywanie i nazywanie części ciała u siebie oraz u innych osób

• odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie

• poznanie sposobów przedstawiania przestrzeni na płaszczyźnie (mapy, plany)

• wdrażanie do prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi

• klasyfikowanie przedmiotów według kilku cech

• rozwijanie umiejętności tworzenie zbiorów

• doskonalenie sprawności grafomotorycznej

 

 

TYDZIEŃ 2 - SPOTKANIE Z LATAWCEM

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

• rozwijanie koordynacji ruchowej przygotowującej do nauki pisania i czytania

• rozwijanie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowonaśladowczych, manipulacyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozwijanie umiejętności nazywania emocji i radzenia sobie z ich przeżywaniem podczas przebywania w grupie

• przedstawianie własnych emocji w trakcie zabaw

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, np. podczas rywalizacji

 

OBSZAR SPOŁECZNY

• umacnianie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania grupowe

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań, jako członka grupy przedszkolnej

• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny

• przestrzeganie zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej oraz w kontaktach z dorosłymi

• obdarzanie uwagą rozmówców

DZIEŃ KROPKI - 15.09.2023

 

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści

• dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów

• poprawne formułowanie wypowiedzi

• kształtowanie słuchu fonematycznego

• kształtowanie gotowości do nauki czytania, pisania oraz liczenia

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „o” „O”

 

TYDZIEŃ 3. POŻEGNANIE LATA

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestnictwo w zabawach ruchowych, wykonywanie różnych form ruchu z przyborami i bez nich

• rozwijanie płynności i estetyki ruchu

• kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów

OBSZAR EMOCJONALNY

• budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką jest wartościowe

• wdrażanie do przedstawiania swoich emocji i uczuć podczas tworzenia i oglądania dzieł sztuki

• uwrażliwienie na piękno i różnorodność ojczystego kraju

OBSZAR SPOŁECZNY

• formowanie poczucia tożsamości narodowej

• wzmacnianie więzi pomiędzy dziećmi w grupie poprzez planowanie, przygotowywanie i przeżywanie wspólnej zabawy

• rozwijanie współpracy w grupie

DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA – 20.09.2023

OBSZAR POZNAWCZY

• nabywanie wiedzy o własnym kraju poprzez zabawy z mapą

• dostrzeganie cech charakterystycznych krajobrazów Polski

• utrwalanie znajomości symboli narodowych i wzbudzanie do nich szacunku

• utrwalanie nazw i wyglądu letnich kwiatów i owoców

• rozwijanie słownictwa związanego z tematem

• rozwijanie pamięci oraz myślenia skojarzeniowego poprzez stosowanie mnemotechnik

• kształtowanie umiejętności czytania obrazów, symboli oraz całościowego rozpoznawania wyrazów (czytanie globalne)

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „a” „A”

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przeliczania oraz porównywania elementów w zbiorach

 

TYDZIEŃ 4 - TAJEMNICE ZIEMI

OBSZAR FIZYCZNY

• aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

• rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych oraz ćwiczeń graficznych

OBSZAR EMOCJONALNY

• przedstawianie i nazywanie emocji towarzyszących zabawie

• doskonalenie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sytuacji współzawodnictwa

• kształtowanie aktywnej postawy proekologicznej, rozumienie konieczności podejmowania działań proekologicznych w najbliższym otoczeniu i na co dzień

OBSZAR SPOŁECZNY

• przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z dorosłymi

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych podczas rozmowy

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka grupy przedszkolnej, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań

• odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania

• doskonalenie umiejętności współpracy w zespole

DZIEŃ CHŁOPAKA – 29.09.2023

OBSZAR POZNAWCZY

• wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata

• tworzenie sytuacji sprzyjających wyrażaniu rozumienia świata oraz zjawisk

• rozbudzanie zainteresowań dotyczących wiedzy o naszej planecie i jej położeniu w kosmosie

• rozwijanie wiedzy o kontynentach oraz ich faunie, florze i mieszkańcach

• rozwijanie wyobraźni muzycznej poprzez odtwarzanie sekwencji rytmicznych

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „t” „T”

• kształtowanie pojęcia liczby jeden, poznanie cyfry 1

• rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi